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摘要:
结合生物学科的特点,从学生学习、教师教学、课程性质和课堂文化4个方面建构课堂教学,明确课堂观察步骤,探讨课堂观察LICC模式的可操作性.
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内容分析
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文献信息
篇名 课堂观察LICC模式在生物学听评课中的应用
来源期刊 中学生物教学 学科
关键词 LICC模式 课堂观察 听评课
年,卷(期) 2014,(5) 所属期刊栏目 教学研究
研究方向 页码范围 22-24
页数 3页 分类号
字数 语种 中文
DOI
五维指标
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研究主题发展历程
节点文献
LICC模式
课堂观察
听评课
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学生物教学
月刊
1005-2259
61-1256/G4
16开
陕西省西安市长安南路199号陕西师范大学校内
52-124
1985
chi
出版文献量(篇)
3792
总下载数(次)
11
总被引数(次)
4208
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