在比较阅读中实现“言意共生”

• 作者: 孙兴红
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 生物学
• 关键词: 阅读教学 共生 表达方法 教师 学生 植入
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 页码范围: 3-4
• 页数: 2页
• 分类号: Q948.122.2

摘要

目前，在相当一部分教师的阅读教学中，还是感悟内容和情感多，领悟言语表达少。一些教师虽然能关注“言意共生”，但却往往是教师滔滔不绝地讲解表达方法，或者让学生在感悟课文内容之后总结出几条写法。这样的阅凄课虽然关注了“言”，但显然是教师在一味地灌输，贴标签式地植入，而学生缺少真实的经历和体验。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙兴红		1	0	0.0	0.0