开设综合性实验课对护生评判性思维能力影响的研究

• 作者: 丁淑贞 刘颖 卢建文 康丽娟 张新宇 李晓环 陶巍巍
• 来源期刊: 国际护理学杂志
• 学科: 教育
• 关键词: 综合性实验 教学改革 护理 评判性思维
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 449-452
• 页数: 4页
• 分类号: G420
• 字数: 3328字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-4351.2014.02.108

摘要

目的 分析开设综合性实验课程对护生评判性思维能力的影响,为继续深化教育改革提供依据.方法 在120名三年级护生实习前,进行为期1个月操作课程.实验组以综合性实验的方式,对照组采用传统式实践教学模式培训,培训后学生进入临床实习,在实习1个月末、4个月末分别进行评判性思维能力问卷调查.结果 实习1个月后,实验组评判性思维总分及开放思想、分析能力、系统化能力、自信心、求知欲等维度得分均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.01)；在寻找真相、认知成熟度两维度得分差异无统计学意义(P＞0.05).实习4个月后,实验组评判性思维总分、各维度得分与对照组比较,差异均无统计学意义(P＞0.05)；实验组学生实习1个月后和4个月后,总分、各维度得分均下降,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 开设综合性实验课能提高学生的评判性思维能力,但要更好地培养学生的评判性思维能力,还需深化教学改革.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘颖		83	662	12.0	23.0
2	张新宇		86	592	15.0	21.0
3	丁淑贞	大连医科大学第一附属医院	59	527	13.0	21.0
4	李晓环		13	81	6.0	8.0
5	卢建文		11	54	5.0	7.0
6	陶巍巍		35	235	9.0	14.0
7	康丽娟		2	28	1.0	2.0