简论教师专业成长中的“五个并举”

• 作者: 刘中琼
• 来源期刊: 师资建设
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业成长 简论 专业发展 学生成长 个人成长 思想倾向 教育教学 思想观念
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 页码范围: 70-72
• 页数: 3页
• 分类号: G451.2

摘要

教师如何解决好在专业成长中的问题，就得打破制约专业发展的“瓶颈”，力求做到育人与育己并举、个人成长与学生成长并举、职能与职称并举、学历与素养并举、效果与效率并举。在教育教学的实践中不断克服自我保守的思想倾向，不断消除陈旧固执的思想观念，改变安于现状不思进取的状态。笔者略论其以下应有之义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘中琼		5	2	1.0	1.0