美国大学新任教师发展中的导师指导

• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 导师指导 教师发展 美国大学 教师职业压力 指导关系 后备力量 美国高校 优秀教师
• 年，卷（期）: 2014,（15）
• 页码范围: 12-12
• 页数: 1页
• 分类号: G643.0

摘要

在教师后备力量面临匮乏，教师职业压力剧增的环境下，美国高校采取了包括导师在内的多项措施，积极帮助新任教师发展，以减少优秀教师的流失率。一、导师指导的模式与传统指导相反的是一种交互的、互惠的指导关系，参与者相互平等，互为同事或同行，彼此相互学习相互帮助，这种指导关系的建立需要有两个以上的参与者，称为非传统的导师指导。