美国大学通识课程的历史发展及启示

• 作者: 肖丽梅 肖守柏
• 来源期刊: 科技广场
• 学科: 教育
• 关键词: 美国大学 通识课程 历史发展
• 年，卷（期）: 2008,（4）
• 所属期刊栏目: 综述与评论
• 页码范围: 253-256
• 页数: 4页
• 分类号: G511
• 字数: 6744字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-4792.2008.04.098

摘要

美国大学的通识课程产生于19世纪初期,经过长时间的发展历史,形成了通识课程发展的鲜明特征,其目标的全面性、结构的合理性、内容的的广博性、统整性等方面特点顺应了美国社会发展的需要,从而获得了迅速发展.美国大学通识课程实施的某些经验值得我们认真思考和借鉴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	肖守柏	江西蓝天学院信息技术研究所	22	32	3.0	4.0
2	肖丽梅	南昌大学教育学院	3	4	2.0	2.0