关于实施朗读训练的点滴体会

• 作者: 王晓娟 王晓梅
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 朗读训练 体会 教师 学生
• 年，卷（期）: 2014,（14）
• 所属期刊栏目: 听说读写
• 页码范围: 98-99
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33
• 字数: 4531字
• 语种: 中文

摘要

小学阶段对朗读的总要求是：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。新的《语文课程标准》明确指出：“语文教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”同时还指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”朗读也是进行阅读训练的基本技能之一。张田若先生认为：“阅读教学，第一是读，第二是读，第三还是读。”可见，朗读在语文教学中十分重要。本文主要讨论了笔者实施朗读训练的点滴体会，以期给同仁带来启示。