行为主义、认知主义、建构主义理论指导下的英语词汇教学理论探究

• 作者: 于晓娜
• 来源期刊: 林区教学
• 学科: 文学
• 关键词: 行为主义 认知主义 建构主义 英语词汇教学
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 所属期刊栏目: 外语教学研究
• 页码范围: 60-61
• 页数: 2页
• 分类号: H319
• 字数: 3423字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-6714.2014.08.029

摘要

众所周知，词汇是语言知识的重要内容和语言技能发展的基础，词汇教学是英语教学中一个非常基础却很重要的环节。行为主义、认知主义、建构主义三种理论各有长处与不足，它们并不是相互排斥的，而是逐渐发展和互相补充的。初步探讨如何运用这三种理论开展英语词汇教学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于晓娜	哈尔滨师范大学公共英语教研部	4	3	1.0	1.0