秀出个性 抒发真情-农村个性化习作探索与实践

• 来源期刊: 语文天地:小教版
• 学科: 教育
• 关键词: 习作教学 作文课 儿童化 多元化评价 自然活泼 评价语 好知者 情感渗透 独特感受 乐知者
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 页码范围: 47
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

<正>在农村习作教学中,笔者发现小学生的习作,存在着千篇一律的说假话、空话、大话的现象.想要改变这种令人担忧的作文现状,就必须关注学生独立个性的养成,努力使学生的作文闪烁出个性化的光芒.因此,教师应以习作生活化作为前提,以教师眼光儿童化为保障,以多元化评价为动力,个性化习作才会孕育而生,继而成长并发展.一、习作生活化-捕捉个性素材叶圣陶说:"生活如源泉,文章如溪水,泉源丰盈而