美国大学教师的专业能力

• 作者: 熊华军
• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 大学教师 专业能力 美国 教学能力 自我反思 环境因素 体验学习 反馈信息
• 年，卷（期）: 2014,（19）
• 页码范围: 11-11
• 页数: 1页
• 分类号: G645

摘要

一、教学能力 1．基本要求。2．扩展重点：批判性、反思式教学能力。一方面受到深刻信念的引导，另一方面也密切注意着学习者体验学习的方式和千变万化的环境因素。美国大学教师开展批判性、反思式教学受到如下几个方面的影响：（1）自我反思。（2）接受来自学生的反馈信息。