让学生成为课堂的主人——对《分数初步认识》的反思

• 作者: 李宪光
• 来源期刊: 中学课程辅导（教师通讯）
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 所属期刊栏目: 课堂
• 页码范围: 39-40
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

分数是学生在已理解了平均分的意义,掌握了一些整数知识的基础上进行的学习,是从整数到分数,对数的概念的第一次扩展,也是一次质的飞跃,是非常重要的一项数学基础知识.在数学基础理论中,无论在意义、读法以及各部分的名称认识上,分数和整数都有很大的差异.对于三年级学生来说,他们的思维主要以感性认识为主,对直观具体的事物容易理解,学生学习认识分数时可能出现一些困难,但对于“一半”这样的词语在生活中并不陌生,让学生领悟出数学知识源于生活.本节课教学以“在操作中学习,在合作中探究”为理念,培养了学生的合作交流与动手操作能力.在自主活动中认识并理解分数、体验分数.渗透数形结合的思想,让学生主动参与学习,成为课堂学习的主人,从而提高学生的学习效率.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李宪光		3	0	0.0	0.0