背诵输入对克服高职学生英语写作焦虑的作用

• 作者: 邢丽莉
• 来源期刊: 教育界：高等教育研究
• 学科: 工学
• 关键词: 背诵输入 英语写作焦虑 高职学生
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 页码范围: 63
• 页数: 1页
• 分类号: TP334.23
• 语种: 中文

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邢丽莉	河南理工大学外国语学院	4	0	0.0	0.0