大学英语课堂学生极少提问的成因及改进策略

• 来源期刊: 吉林省教育学院学报(上旬)
• 学科: 教育
• 关键词: 大学英语课堂 学生提问 成因 改进策略
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 页码范围: 17-18
• 页数: 2页
• 分类号: G44
• 语种: 中文

摘要

针对学生的心理障碍,建议教师鼓励学生大胆提问,消除其心理顾虑,使学生敢于提问;针对学生问题意识的缺乏,建议教师设计相关的教学环节和要求学生填写提问记录表来培养学生的问题意识.