培养低年级学生语文质疑能力二策略

• 来源期刊: 语文天地:小教版
• 学科: 教育
• 关键词: 学习过程 大胆质疑 问题情景 自主探究能力 质疑能力 思维探索 口头表达能力 自主学习 情境创设 发
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 页码范围: 35
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

<正>学起于思,思原于疑."疑"是点燃学生思维探索的火种,"疑"能使学生由学"记"向学"问"转化.自主质疑是学生学习主动性的充分体现,也是自觉读书的重要标志.但光靠疑还不行,有疑之后学生还会质询,把自己的想法表达出来与老师互动,如何使学生学会自主质疑和质询,在学习过程中,要善于挖掘低年级学生的内在因素,善于揣摩老师、同学的见解,在有异议处大胆质疑,促进学生的自主探究能力.一、创设问题情景,引发学生疑和质的兴趣低年级学生特性还是爱玩,这也是儿童的兴趣,对