立足文本，适度拓展

• 作者: 郑玉琳
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 适度拓展 延伸课堂 途径
• 年，卷（期）: 2014,（32）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 148-149
• 页数: 2页
• 分类号: G622
• 字数: 3193字
• 语种: 中文

摘要

阅读教学不能仅仅局限于教材，也不能局限于课堂，而应该在依托文本、立足文本的基础上适度拓展。教师善于抓住文本拓展延伸的契机引导学生拓展阅读，就会使语文课程的内涵更加丰富，收到意想不到的教学效果。本文结合笔者在教学实践中的一点体会，提出了几条延伸拓展的途径，即补充材料、追本溯源、渗透写法、超越课堂。