重整体、重情境、重发展-浅谈小学英语语篇教学

• 来源期刊: 高考(综合版)
• 学科: 教育
• 关键词: 语篇教学 小学英语 格式塔 语言运用 听说读写能力 语言输出 不等于 语用知识 理解语篇 目标语言
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 页码范围: 66
• 页数: 1页
• 分类号: G623.31
• 语种: 中文

摘要

语篇学习是学生获取语言和实践语言的重要途径,是学生听说读写能力发展的重要阵地.牛津小学英语在高年级的教材中每单元都安排了一个语篇,可见语篇教学的重要性.如何有效地进行语篇教学一直是大家探讨的热点.正如心理学家格式塔所言心理学家格式塔所言:部分相加不等于整体,整体比部分的总和大,整体优于部分并决定部分的性质和意义.在小学英语课堂中,进行语篇整体性教学,对培养学生的语言运用能力尤为重要.在整体性语篇教学的过程中,应时刻关注语言作为一个