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巧用学生认知特点,让低年级古诗教学灵动起来
巧用学生认知特点,让低年级古诗教学灵动起来
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摘要：
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让数学课堂灵动起来
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文献信息
| 篇名 | 巧用学生认知特点,让低年级古诗教学灵动起来 | ||
| 来源期刊 | 小学教学研究(理论版) | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2014,（12） | 所属期刊栏目 | 教学策略 |
| 研究方向 | 页码范围 | 11-12 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | |
| 字数 | 3170字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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