运用双向互动式病例教学法提高妇产科护理教学实效性

• 作者: 李民华
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 双向互动式 病例教学法 妇产科 护理能力 临床思维
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 70-71
• 页数: 2页
• 分类号: G424.1
• 字数: 3587字
• 语种: 中文

摘要

在妇产科护理教学中,适时推行双向互动式病例教学法,有利于充分发挥学生学习的主动性,提高学生整体护理能力,培养护理临床思维.这要求教师具有扎实的医学理论知识、丰富的临床经验、较高的人文素养和沟通能力以及驾驭课堂的能力.学生在课前需做充分准备,并能积极参与互动.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李民华		4	6	1.0	2.0