谈《品德与社会》中“说做合一”教学策略的实施——以《我和小伙伴》一课教学为例

• 作者: 骆丽华
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 《品德与社会》 教学策略 伙伴 思想品德课教学 道德行为习惯 学生自主 小学三年级 教师教学
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 页码范围: 87-87
• 页数: 1页
• 分类号: G623.15

摘要

在小学思想品德课教学中，教师不能以空洞的说教方式对学生进行教育。教师摆事实、讲道理的教学方式虽然也能促进学生良好思想品德的形成，但这是一种高投入、低收效的教学方式。教师教学中耍想让学生的思想品德得以最优化发展，就要让学生边说边做，使学生在一定的品德环境中学会自主模拟、自主评价。通过学生自主地说做活动，才能触动学生内心深处的道德根源，让他们用双眼观察社会、用大脑辨析现象、用内心强化行为，从而形成良好的道德行为习惯。下面，笔者就结合北师版小学三年级《品德与社会》上册《我和小伙伴》一课教学为例，谈一谈如何在教学中实施“说做合一”的教学策略。

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