关注教师成长需求促进教师专业发展

• 作者: 张萍
• 来源期刊: 中国校外教育（下旬刊）
• 关键词: 幼儿园 教师 专业成长
• 年，卷（期）: 2014,（z1）
• 所属期刊栏目: 教研探索
• 页码范围: 753-753
• 页数: 1页
• 字数: 2584字
• 语种: 中文

摘要

教师专业成长是一个循序渐进、不断向上、促进自我发展的过程，同时教师专业成长不是个体独立完成的，而是多主体、多元素、多层次的。作为幼儿园，应关注教师成长需求，为教师搭建积极向上的专业成长环境，引领教师在多途径、多层次、多合作、多交流的教育实践、教育培训中，引领教师专业成长。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张萍		1	0	0.0	0.0