新课改背景下教师专业发展途径的思考

• 作者: 陈燕
• 来源期刊: 中国校外教育（下旬刊）
• 关键词: 新课改 教师专业发展 途径
• 年，卷（期）: 2014,（z1）
• 所属期刊栏目: 教研探索
• 页码范围: 747-748
• 页数: 2页
• 字数: 4414字
• 语种: 中文

摘要

在我国随着新一轮基础教育课程改革的实施，关于课程设置、课程实施、课程内容、课程结构等方面的问题得到教育专家或学者的广泛关注，教师作为教学中教的主体，其专业发展也是一个亟待解决的问题。对新课改提出的教师专业发展的理念和目标进行分析，能够加深对新课程背景下教师教育的理解，发现教师在专业发展中凸显的问题，重点探索教师专业发展的途径，以期对教师教育有所启示，从而更好地促进教师自我发展和专业成长。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈燕	淮北师范大学教育学院	7	3	1.0	1.0