中学数学“层次教学”对学生思维、创造能力的培养

• 作者: 师增群
• 来源期刊: 当代教育实践与教学研究（电子刊）
• 关键词: 中学 数学 层次教学
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 所属期刊栏目: 知行有道
• 页码范围: 67-68,80
• 页数: 3页
• 字数: 2270字
• 语种: 中文

摘要

中学数学教学内容从总体上可以分为两个层次：一为表层知识；二为深层知识。表层知识包括概念、性质、公理、定理、法则、公式等数学的基本知识和基本工具，深层知识主要指数学思想以及数学方法。表层知识是深层知识的基础，是教学大纲中明确规定的内容，学生必须通过对教材的学习，在掌握和理解了一定的基础知识后，才能进一步地学习和领悟相关的深层知识。深层知识蕴含于表层知识之中，是数学学习、素质教育的目的，教师必须在讲授表层知识的过程中不断地渗透相关的深层知识。让学生在掌握表层知识的同时，领悟到深层知识，才能使学生的表层知识达到一个质的“飞跃”，从而培养学生的思维能力和创造意识。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	师增群		1	0	0.0	0.0