提高小学语文初读教学有效性的实践探索

• 作者: 鲍桂华
• 来源期刊: 中国校外教育（上旬刊）
• 关键词: 小学语文 初读教学 弱化 策略
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 所属期刊栏目: 课程探索
• 页码范围: 112-112
• 页数: 1页
• 字数: 2470字
• 语种: 中文

摘要

初读环节对于学习一篇课文来说犹如万丈高楼之地基，地基不牢，地动楼摇。只有扎扎实实地开展初读教学，教师才能在深读阶段放手引导学生针对课文要点作重点突出的深入研究。因此，笔者在本文中浅析“初读教学被弱化”的现状，并思考“初读教学被弱化”的深层原因，最后笔者从教学目标、教学过程、教学方式等方面探寻初读教学理性回归的策略。本文将重新审视初读自身独特的价值，落实初读基础，提升初读技巧，以提高教学的有效性，真正使初读教学也能流光溢彩。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	鲍桂华		5	0	0.0	0.0