WPBL教学模式在病理学教学中的应用

• 作者: 李佩琴 杨少芬 林斯妮
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 网络环境下 基于问题式学习 护理专业 病理学
• 年，卷（期）: 2014,（18）
• 所属期刊栏目: 教学探讨
• 页码范围: 40-41
• 页数: 2页
• 分类号: G424.1
• 字数: 2986字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨在高职护理专业病理学教学中采用网络环境下基于问题式学习(WPBL)教学模式的教学效果.方法 将130名护理专科生随机分为实验组和对照组,分别采用WPBL教学模式和传统教学模式进行对比研究,并通过考试和问卷调查来评价教学效果.结果 实验组考试总成绩、A2型题成绩及局部血液循环障碍的成绩明显高于对照组(P＜0.05).问卷调查显示:50％以上的学生认为WPBL教学模式能提高学习兴趣、学习效率、自学能力、分析及解决问题能力、沟通协调能力,89.2％的学生希望开展更多WPBL教学.结论 在高职护理专业病理学教学中引入WPBL教学模式能显著提高教学效果,较好地培养学生临床分析和解决问题的能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨少芬	广州医科大学卫生职业技术学院	9	52	4.0	7.0
2	李佩琴	广州医科大学卫生职业技术学院	8	50	4.0	7.0
3	林斯妮	广州医科大学卫生职业技术学院	2	3	1.0	1.0