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摘要:
目的 探讨网络环境下基于问题的学习法(WPBL)联合微格教学法在病理生理学教学中的应用效果.方法 120名中医学专业学生,随机分为A、B、C组,每组40名,A组采取传统教学法进行病理生理学授课,B组采用WPBL授课,C组采用WPBL联合微格教学法授课.期末时,对比3组学生的考试成绩、学生对教学方法的满意度及教学前后学生的学习兴趣、独立思考能力、分析解决问题能力、沟通与团队协作能力、口头表达能力.结果 C组学生学习成绩、对教学满意程度均优于A组、B组(P<0.05);B组、C组学生的学习兴趣、独立思考、分析解决问题、沟通与团队协作能力及口头表达能力得分高于教学前及A组(均P<0.05).结论 WPBL联合微格教学法应用于病理生理学教学中,可以提高学生的学习成绩及综合素质.
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文献信息
篇名 WPBL联合微格教学法在病理生理学教学中的应用效果
来源期刊 广西医学 学科 教育
关键词 网络环境 微格教学 病理生理学 教学
年,卷(期) 2019,(13) 所属期刊栏目 医学教育
研究方向 页码范围 1728-1729,封3
页数 3页 分类号 G642
字数 3168字 语种 中文
DOI 10.11675/j.issn.0253-4304.2019.13.33
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 刘姗姗 广西中医药大学第一临床医学院病理学教研室 14 33 3.0 5.0
2 黄羽 广西中医药大学第一临床医学院病理学教研室 8 5 1.0 2.0
3 文亦磊 广西中医药大学第一临床医学院病理学教研室 24 37 4.0 6.0
4 王志静 广西中医药大学第一临床医学院病理学教研室 2 2 1.0 1.0
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广西医学
半月刊
0253-4304
45-1122/R
大16开
广西南宁市东葛路20-7号
48-29
1972
chi
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