找准起点,让小学数学课堂更有效

• 作者: 章月红
• 来源期刊: 新教育
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 所属期刊栏目: 话题研讨
• 页码范围: 63-64
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

合理把握学生的学习起点,是指教师在明确学生学习的逻辑起点的前提下,又要充分了解学生学习的现实起点,在为学生提供的学习资源(主要是教材)的基础上进行即时重组与改造,并以整合的方式加以促进,或者创生出新的学习资源,从而改善或者丰富学生的学习方式,提高学生个性化的学习能力.所以,我们数学组确立了“有效运用学习起点提高课堂教学效率”的课题研究.本课题研究的内容是从“哪些途径可以找到学生的学习起点,即在备课中生成教学起点;课前预习,发现学习起点;利用课堂观察,寻找起点来提问”这三方面展开研究.下面就“利用课堂观察,寻找起点来提问”谈谈实施具体过程.

作者信息

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1	章月红		2	0	0.0	0.0