概念转变理论在小学科学教学中的运用

• 作者: 孙铭明 王璞
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 科学教学 概念转变 小学 知识能 学生 学习 教师
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 页码范围: 86-87
• 页数: 2页
• 分类号: G623.6

摘要

一、概念转变理论的形成许多教师在教学中都发现,不同的学生对一个新知识的理解与体验相差很大.有些学生对要学习的知识能够迅速地接受和运用,一点就通,而有的学生对新知识的学习则显得木讷和陌生,需要读两三遍新知识才能熟练.由此可见,学生并不是空着脑袋来学习新知识的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王璞		2	0	0.0	0.0
2	孙铭明		2	0	0.0	0.0