PBL教学模式在急诊科新护士中的培训效果观察

• 作者: 王秋红 韩文萍
• 来源期刊: 中外女性健康（下半月）
• 关键词: PBL教学模式 急诊 护士 效果
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 75-75,97
• 页数: 2页
• 字数: 3602字
• 语种: 中文

摘要

目的：探讨PBL教学模式在急诊科新护士的培训效果观察。方法：随机抽取本院急诊科2010年3月至2014年5月80名新进护士为研究对象，将其随机分为两组，研究组与实验组各40名，研究组给予传统的教学模式进行培训，实验组给予PBL教学模式。结果：实验组成绩（96.3±6.3）分明显优于研究组（80.4±5.4）分，P＜0.05表示有显著统计学差异；实验组人员满意度（100%）明显优于研究组（77.5%），P＜0.05表示有显著统计学差异。结论：PBL教学模式能有效的提高学生的专业基础知识水平、操作技能、应急能力及人际沟通能力，有利于促进学生树立正确的临床思维模式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王秋红		10	20	3.0	3.0
2	韩文萍		10	26	3.0	5.0