PBL教学法在急诊科护士心电图培训中的应用

• 作者: 凌云 刘江华 郑晓文
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 医学
• 关键词: 以问题为基础的学习 医学教育 急诊科 心电图
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 所属期刊栏目: 继续教育实践
• 页码范围: 4-6
• 页数: 3页
• 分类号: R192.6
• 字数: 2829字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2017.06.003

摘要

目的 探讨采用PBL教学模式对急诊科护士进行临床心电图培训教学的效果.方法 将40名急诊科护士随机分为传统组和PBL组,传统组按本科心电图教学大纲进行教学,PBL组采用PBL教学法进行心电图教学.教学结束,通过心电图理论、病例分析考核及问卷调查评价两组教学效果.结果 PBL组理论成绩、病例分析成绩均高于传统组,两组理论成绩和病例分析成绩比较差异具有统计学意义(P<0.05).PBL组在教学满意度、提高学习兴趣、团队协作能力、分析解决问题能力、知识技能掌握程度、独立读图能力等方面的满意度均高于传统组,两组比较差异具有统计学意义(P<0.05).结论 PBL教学法不仅提高了急诊科护士心电图的识别能力,而且锻炼了团队协作、分析解决问题、沟通和表达等多种能力,有效提高了整体的急救水平.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘江华	广西医科大学第二附属医院急诊科	26	123	6.0	10.0
2	郑晓文	广西医科大学第二附属医院急诊科	22	150	6.0	11.0
3	凌云	广西医科大学第二附属医院急诊科	8	21	3.0	4.0