从“同课异构”到“同课异教”

• 作者: 张季平
• 来源期刊: 中国校外教育（下旬刊）
• 关键词: 同课异构 同课异教 优化设计 优化教学
• 年，卷（期）: 2014,（z1）
• 所属期刊栏目: 学科教育
• 页码范围: 455-455
• 页数: 1页
• 字数: 2048字
• 语种: 中文

摘要

“同课异构”就是不同教师根据学生实际、现有的教学条件和教师自身的特点，对同一课程进行不同的教学设计和课堂实施。由于教师不同，备课、上课的结构、风格，采取的教学方法、策略也不同。采用“同课异构”的课例加研讨方式，能为教师们提供了一个面对面交流互动的平台。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张季平		2	2	1.0	1.0