基于英语专业学生认知风格的自我调节学习模式的建构

• 作者: 郑盛娜
• 来源期刊: 佳木斯职业学院学报
• 学科: 文学
• 关键词: 英语专业学生 认知风格 教学
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 所属期刊栏目: 教育教法探讨与实践
• 页码范围: 66-67
• 页数: 2页
• 分类号: H315
• 字数: 2116字
• 语种: 中文

摘要

本研究使用Oxford的风格分析表，调查了英语专业学生的认知风格状况。研究表明，英语专业学生在认知风格体现出明显的专业特点和性别差异。在教学实践中，要通过引导学生视觉听觉通道相结合，建构有效的自我学习方法；引导学生制定有效的学习计划，加强自我学习指导；积极建构学生的自我强化，提高学习成绩；构建新兴学习模式，加强团队合作学习等来建构基于英语专业学生认知风格的自我调节学习模式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑盛娜		5	15	1.0	3.0