浅谈小学数学“解决问题”的教学

• 作者: 陈晓红
• 来源期刊: 教育管理与艺术
• 学科: 教育
• 关键词: 课程教学改革 小学数学 数学教师 解决问题能力 编排方式 学生 解法
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 页码范围: 63-63
• 页数: 1页
• 分类号: G642.0

摘要

在课程教学改革的当今,课改中的“解决问题”在问题设置、呈现形式、编排方式等方面都有了较大的变化.“解决问题”的教学该如何展开呢？教师又该如何帮助和指导学生解决问题呢？“解决问题”教学的着眼点是什么？教“类型”,教“解法”,还是教“策略指导”？“解决问题”的学习价值又是什么,仅仅是为了获得问题的结论或答案吗？这些非常现实的问题摆在我们这些数学教师的面前.作为教师的我针对这些问题在教学中展开有针对性的“解决问题”方法、策略的指导,变“分类教学”为“专题指导与运用提高”,变“教解法”为“策略指导”,增强教学的探索性和思考性,促进学生解决问题能力的发展.

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