让教学回归原点,课堂回到本位——小学信息技术课堂有感

• 作者: 陈雪谊
• 来源期刊: 教育管理与艺术
• 学科: 工学
• 关键词: 信息技术课 教学内容 中小学 课堂 原点 回归 教育改革 基础教育
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 页码范围: 97-97
• 页数: 1页
• 分类号: TP3-4

摘要

随着信息时代的迅速发展,信息的获取、处理和应用成为人们最基本的文化水平.而信息技术,作为一门工具性学科,一直以来是我国教育改革的热点.这一路走来,教育部陆续出台了许多具有重大现实意义与深远历史意义的决策.其中对中小学信息技术课国家最为关注.小学作为基础教育中的基础,信息技术课更加受到全国教育者的关心和思考.如今的小学信息技术课,不仅仅是一堂简简单单40分钟的课.它被加入了许多所谓亮丽的元素,像游戏、生活等等,让信息技术课溶于生活,学生在游戏中学习.以致有些老师上课,为了游戏而游戏,为了生活而生活,却把最原始的、最本位的教学内容、教学目标和教学过程忘得一干二净.课堂要不就没有质量,要不就流于形式.如何改变这种现状,让教学回归原点,让课堂回到本位呢？本人认为可从以下点滴做起.

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1	陈雪谊		1	0	0.0	0.0