形成性评估与课堂教学感知失配现象研究

• 作者: 刘婧
• 来源期刊: 开封教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 形成性评估 课堂教学 教学感知
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 所属期刊栏目: 高等教育
• 页码范围: 119-120
• 页数: 2页
• 分类号: G633
• 字数: 2202字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-9640.2014.11.057

摘要

形成性评估受人本主义教育思想、建构主义学习理论等多种理论的影响，强调师生关系协商合作和信息互动，是融教、学、评为有机整体的评估理念和实践方式，是教师发现教学中师生感知失配现象的有效方式。为提高课堂教学活动的有效性，教师应该合理运用形成性评估，减少课堂中的感知失配，从而更好地与学生进行交流，达到教学目的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘婧	北京联合大学国际交流学院	9	9	2.0	3.0