基于培训类型和参与人群的在职教师学习动机的研究

• 作者: 蒋文意
• 来源期刊: 学周刊：中旬
• 学科: 教育
• 关键词: 教师培训类型 学习动机
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 页码范围: 13-13
• 页数: 1页
• 分类号: G615

摘要

学习动机推动学习行为，并直接影响着学习者的学习态度和结果。了解中小学教师参与培训的学习动机，有利于改善在职教师培训质量，对于提高教师教育水平具有重大意义。本文从在职教师的培训类型入手，分析了每一类型下主要的参与人群，探讨了这类教师参与培训学习的动机．以把握教师的成长动态。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蒋文意	南京师范大学教师教育学院	3	0	0.0	0.0