基于科学教学运用情境教学的误区及策略探析

• 作者: 谭静
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 情境教学 情境设计 创新情感
• 年，卷（期）: wldh_2014,（12）
• 页码范围: 97-98
• 页数: 2页
• 分类号: G623.6

摘要

第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”在科学课堂教学中，如何激励、唤醒、鼓舞学生，使学生乐于学习呢？情境教学是激发学生学习兴趣的最好手段。教学实践证明，精心创设各种教学情境，将学生置于乐观的情感中，能够激发学生的学习动机和好奇心，调动学生求知欲望，发展创造思维，培养发现精神。

作者信息

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1	谭静		4	0	0.0	0.0