俯身平视，才能关注——转化高中数学学困生的点滴体会

• 作者: 彭征
• 来源期刊: 俪人：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 数学学困生 高中数学 平视 学习数学 才能 学生的主体性 师生交流 学生人格
• 年，卷（期）: zrjs_2014,（7）
• 页码范围: 119-119
• 页数: 1页
• 分类号: G42

摘要

新课程提倡的新的教学观认为，教学是师生交流，持续发展的过程，教师必须尊重学生人格，关注学生的个体差异，充分发挥学生的主体性，加强师生间的信息交流，实现师生互动，从而达到共享、共识、共进。对于高中数学学困生来说，实现这一目标的关键就在于如何叩开他们长期以来对学习高中数学形成的恐惧的心灵闸门，点燃起学好高中数学的信念，激发出学习数学的兴趣。欧拉曾经说过：“兴趣是最好的老师”。笔者认为，激发高中数学学困生学习数学兴趣的有效途径是：俯身平视，倾听他们的心声，用一颗诚挚的心去震撼他们紧闭的心扉，从而激发他们学习高中数学的热情。

作者信息

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