数学课堂召唤多通道的主动参与

• 作者: 幸渝陵
• 来源期刊: 学园
• 学科: 教育
• 关键词: 通道 探索 表达 整合
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 所属期刊栏目: 中小学教育研究 -- 『理科教学与教研』
• 页码范围: 145-145,146
• 页数: 2页
• 分类号: G622
• 字数: 3333字
• 语种: 中文

摘要

减负的号角早就吹响，但高考、中考的压力还是转嫁到了小学教师及学生家长的身上。本文从减轻学生课业负担、提高课堂效率的角度出发，积极提倡多通道参与数学课堂的模式，引导学生动手、动脑，做到眼到、耳到、口到、手到和心到，让学生多通道感知数学教学内容。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	幸渝陵		2	1	1.0	1.0