TBL结合传统教学法在医学化学教学中的实践

• 作者: 罗旭
• 来源期刊: 中国保健营养（中旬刊）
• 学科: 教育
• 关键词: 医学化学 TBL教学模式
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 3175-3175
• 页数: 1页
• 分类号: G642.4
• 字数: 2669字
• 语种: 中文

摘要

探讨TBL教学法(team based learning,TBL)结合传统教学法在医学化学教学中的实践及其意义。团队导向的学习(Team -based Learning)教学法是2002年美国教育学家在以问题为基础(PBL)教学模式基础上改革创新并逐渐兴起的一种有助于促进学习者团队协作精神的新型教学方法。它将5~7名学生按一定方式分成小组,单个学生通过自学后首先对基本知识及理论进行个人测试,然后各组通过讨论,分别得出结论并选派代表陈述理由,之后各小组进行辩论,最后教师总结评价。通过构建学习团队,设计问题以及应用合理的评分系统,明显提高了学生学习的自主性、团队合作精神以及提出问题解决问题的能力,以适应现代医疗行业的需要。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗旭		7	6	2.0	2.0