浅谈对小学高段习作的指导策略

• 作者: 次仁央宗
• 来源期刊: 文理导航·教育研究与实践
• 关键词: 不足 写作前指导 写作指导 赏识
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 所属期刊栏目: 荫文科指导
• 页码范围: 92-92
• 页数: 1页
• 字数: 2286字
• 语种: 中文

摘要

对小学高段学生的作文和习作过程中出现的问题，我们不难看到内容不够具体、结构不合理、中心不明确、敷衍应付写作等现象。针对这些现象，我在指导写作前让学生先学会储备资料，以备写作时用作后备资料；博览群书，积累好词好句，在写作时用会使内容更加丰富。写作指导时，先教他们把握中心，说出中心，再试着借鉴课文进行仿写，有层次的有要求的“多次写作”。在修改习作的过程中不要忘记赏识教育，赏识是他们的原动力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	次仁央宗	西藏山南地区教育局体育局 教研室	7	0	0.0	0.0