课堂导入有效性初探*--基于皮亚杰儿童认知发展理论

• 作者: 张莉 邓红
• 来源期刊: 学园
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂导入 有效导入 皮亚杰儿童心理学
• 年，卷（期）: 2014,（16）
• 所属期刊栏目: 科研课题
• 页码范围: 7-7,8
• 页数: 2页
• 分类号: G44
• 字数: 3173字
• 语种: 中文

摘要

皮亚杰的儿童认知发展理论是最具有影响力的儿童心理学理论，他的儿童发生认知论、儿童认知发展因素论以及儿童认知发展阶段理论等观点都对课堂导入有着重要的理论和实践意义。只有在了解“课堂导入”和“优质导入”涵义的基础上，并结合皮亚杰的儿童心理学理论才能做到有效的课堂导入。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邓红	兰州大学教育学院	52	165	7.0	11.0
2	张莉	兰州大学教育学院	92	479	9.0	19.0