浅谈低年级阅读教学中说、读、写的整合

• 作者: 袁梅
• 来源期刊: 中国校外教育：上旬
• 学科: 教育
• 关键词: 低年级 阅读教学 说读写 整合
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 页码范围: 101-101
• 页数: 1页
• 分类号: G623.23

摘要

“读”是“写”的基础，无论是词语的积累、句式的掌握、修辞手法的运用、篇章结构的学习，都离不开教材，以阅读带动写作，再以写作促进阅读，收到相得益彰的效果，使语文教学成为一个读写结合的整体。

作者信息

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1	袁梅		2	0	0.0	0.0