有效阅读,让小学语文教学更出色

• 作者: 许乔年
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学过程 新课程改革 阅读水平 苏教版 独特体验 神态描写 自读课文 书声琅琅 积极主动性 自主阅读
• 年，卷（期）: wldh_2014,（30）
• 页码范围: 53-53
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

阅读是人类认识世界、了解世界、发展思维,获得审美体验的重要途径。那么,在语文教学中,怎样才能使学生的阅读更有效果,进而使学生在积极主动的思维和情感训练中,对文章的体验感受更加深刻,从中享受到审美乐趣,获得思想启迪呢？下面笔者结合教学实践就语文教学中的有效阅读谈谈自己的体会。一、小组合作——共享学习的成果。小组合作学习是当今新课程改革中极力提倡的一种学习方式,在阅读教学过程中,针对文本教材的特点,灵活运用小组合作的方式，可以使每个学生都能尝到成功的喜悦，共享学习的成果，进而有效提高阅读教学效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许乔年	江苏省海安县雅周镇中心小学	5	1	1.0	1.0