PBL教学法在内分泌科临床教学中的应用及效果分析

• 作者: 何建华 张志红 晏丕军
• 来源期刊: 中外医学研究
• 学科: 医学
• 关键词: PBL教学法 内分泌 临床教学
• 年，卷（期）: 2014,（29）
• 所属期刊栏目: 综合医学
• 页码范围: 157-158
• 页数: 2页
• 分类号: R58
• 字数: 2394字
• 语种: 中文

摘要

目的：探讨以问题为基础的学习法(Problem based learning，PBL)在内分泌科临床教学中的应用及其效果。方法：采用考核和问卷调查方式对PBL教学效果进行评估。结果：与传统教学法相比较，PBL教学组学生在病例分析，基础理论考试方面取得较高的分数，比较差异有统计学意义(P<0.05)。在实践操作方面，两组学生成绩比较差异无统计学意义(P>0.05)。PBL教学组95%的学生对以问题为基础的学习方法持肯定态度。结论：在内分泌内科临床教学中实施PBL教学法能提高学生病例分析能力，调动学生的主观能动性、提高临床实践效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何建华		19	120	6.0	10.0
2	晏丕军		14	108	7.0	10.0
3	张志红		11	96	6.0	9.0