交互融合共同缔造--小学语文课堂实现“有效对话”的策略探索

• 作者: 钟汪洋
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 语文课堂 有效对话 策略
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 所属期刊栏目: 教法探索
• 页码范围: 58-58,59
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

《义务教育语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”同时，阅读教学也应该是学生、教师、同学、作者、编者和文本的“六方对话”过程。教师可以从钻透文本中精心选题、关注言语中丰富表达、以情激情中引发共鸣这几方面的策略入手，增强语文课堂“对话”的有效性，从而进一步提高语文课堂的有效性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钟汪洋	浙江省慈溪市崇寿镇中心小学	1	0	0.0	0.0