农村数学教学中合作学习减少“学困生”现象之策略

• 作者: 刘小丽
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 数学 合作学习 策略
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 所属期刊栏目: 理论研究
• 页码范围: 27-27
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

在数学教学中，造成学生数学成绩下降的原因各不相同。在过去的面向全班授课的教学形式中，很多学生（尤其是成绩相对较差的学生）经常感到紧张、拘谨，容易产生焦虑感和挫折感，从而失去学习的兴趣和自信心。而在小组合作学习中，每个学生是不可缺少的一员，每个人的努力都能得到认可。因此，学生就会有一种被重视、被接受和被尊敬的感觉，自尊心和自信心大大增强。另外，合作学习的奖励机制也是它被广泛接受的重要原因之一，集体获奖可以减少不太成功的学习者的自我否定感，从而产生愉悦和满足，唤起他们学习的热情。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘小丽		6	2	1.0	1.0