护理专业教学中渗透人文知识的效果分析

• 作者: 张煜 李星梅 李芹
• 来源期刊: 中国医药指南
• 学科: 医学
• 关键词: 护理专业教学 人文知识 教学效果 护理学
• 年，卷（期）: 2014,（14）
• 所属期刊栏目: 管理?教育?教学
• 页码范围: 394-394,395
• 页数: 2页
• 分类号: R192
• 字数: 1944字
• 语种: 中文

摘要

目的：研究分析在护理专业教学中渗透人文知识的效果，为其临床研究提供有效支撑。方法选取某校2012年毕业的专科护理专业学生为研究对象，共112人，根据学生的班别不同将其分为两组，其中A班56人，设为对照组，采用传统教学模式教学，B班56人，设为观察组，在常规教学的基础上加强人文知识的渗透。比较两组学生的教育效果。结果经研究比较，观察组学生的专业知识认知情况，人文精神认同度和专业品质均明显优于对照组学生。结论在护理教学中加强人文知识的渗透，能够有效的提高护理专业学生的素养，对于其投身于护理事业具有明显的促进作用，值得加强重视。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李星梅		54	522	14.0	20.0
2	李芹		14	45	4.0	6.0
3	张煜		23	168	6.0	12.0