PBL教学法结合小组考核模式在护理学实验教学中的应用

• 作者: 周敏
• 来源期刊: 中国保健营养（中旬刊）
• 关键词: PBL教学法 小组考核模式 实验教学 基础护理学
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 所属期刊栏目: 临床护理
• 页码范围: 4381-4381
• 页数: 1页
• 字数: 2216字
• 语种: 中文

摘要

目的：探讨PBL教学法结合小组考核法在基础护理学实验教学中的应用效果。方法：将2011级全日制护理本科生按学号随机分为2组，实验组50名，对照组50名。实验组按PBL教学法进行教学，期末以小组考核法进行技能考核，对照组则按照传统教学模式进行教学，期末以传统考核模式进行技能考核。并对实验组学生做了关于PBL教学与小组考核教学效果评价的问卷调查。结果：实验组学生技能考核平均成绩高于对照组（P<0.05），过半的学生认为PBL教学法和小组考核模式有利于提高其学习积极性、临床思维能力、小组团队凝聚力和沟通交流能力。结论：PBL教学法结合小组考核模式优于传统教学法，有利于学生熟练掌握操作技能。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周敏	川北医学院护理学院	31	85	6.0	7.0