让学生感受数学体验式教学

• 作者: 王东茹
• 来源期刊: 关爱明天
• 关键词: 初中数学 课堂教学 体验性 探讨
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 96-96
• 页数: 1页
• 字数: 1397字
• 语种: 中文

摘要

情境是体验的关键，实践操作是体验的主体，情感是体验的核心。在数学教学中，教师应该多让学生感受、操作、思考，使数学学习成为一个体验过程，增进学生学好数学的信心，培养学生的能力，促进学生的发展。体验学习强调的是“行而体道”，“行而察道”，它是伴随着积极心理活动、寻求未知的实践过程，是获取直接知识、形成学习能力、唤起创造潜能的基本途径，是一种“文化·心理”的过程，是一种需要学习者进入情境，亲自参与其中的活动，并在参与中获得体验，形成结论的学习方式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王东茹		2	0	0.0	0.0