贯穿模型主线引领知识重建--“一元一次方程”复习设计案例

• 作者: 左金炬
• 来源期刊: 新课程学习·上旬
• 关键词: 教学目标 教学过程 教学启示
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 所属期刊栏目: 课例交流 -- 学科教学
• 页码范围: 65-66
• 页数: 2页
• 字数: 3137字
• 语种: 中文

摘要

当复习课是数学课中比较难上的一种课型，复习课既不是对学过知识的“炒冷饭”，也不是“题海训练”。复习课应注重查漏补缺，帮助学生完善知识结构，同时也应促进学生思想方法的形成，发展其运用数学知识解决问题的能力。以“一元一次方程”为例分析。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	左金炬		2	0	0.0	0.0